Berhubungan dengan kami

Pendidikan

Pendidikan dan kemahiran: Suruhanjaya melancarkan perundingan awam untuk menyokong pembelajaran sepanjang hayat dan kebolehkerjaan

Published

on

Suruhanjaya telah melancarkan a perundingan awam pada Pendekatan Eropah untuk kelayakan mikro untuk pembelajaran sepanjang hayat dan kebolehkerjaan. Selama 12 minggu akan datang, konsultasi akan mengumpulkan idea untuk definisi bersama mengenai kepercayaan mikro - pengiktirafan kursus pembelajaran yang pendek dan disasarkan - dan untuk pengembangan standard EU yang memastikan kualiti dan ketelusannya. Di Eropah, semakin banyak orang perlu mengemas kini pengetahuan, kemahiran dan kecekapan mereka untuk mengisi jurang antara pendidikan formal mereka dan keperluan masyarakat dan pasaran buruh yang cepat berubah. Pihak berkepentingan awam dan swasta dengan cepat mengembangkan kursus pembelajaran jangka pendek. 'Kredensial mikro' adalah langkah penting untuk mengesahkan hasil pengalaman ini, dengan itu menyokong orang untuk meningkatkan atau memperoleh kemahiran baru sepanjang karier mereka dan menjangkau kumpulan pelajar yang lebih pelbagai. Kredensial mikro berpotensi menjadikan pendidikan lebih inklusif, dan akan mendorong peluang pembelajaran jangka pendek yang fleksibel.

Pesuruhjaya Inovasi, Penyelidikan, Kebudayaan, Pendidikan dan Belia Mariya Gabriel berkata: “Pada masa-masa yang belum pernah terjadi sebelumnya, peluang belajar kita perlu menyesuaikan diri. Mereka harus fleksibel, modular dan dapat diakses oleh sesiapa sahaja yang ingin mengembangkan kemampuan mereka. Pendekatan Eropah kami terhadap kelayakan mikro akan memudahkan pengiktirafan dan pengesahan pengalaman pembelajaran pendek yang penting ini. Ini akan menyumbang untuk menjadikan pembelajaran sepanjang hayat menjadi kenyataan di seluruh EU. "

Jobs and Social Rights Commission Nicolas Schmit berkata: “Ketika negara-negara anggota berusaha untuk mencapai sasaran 60% orang dewasa dalam latihan tahunan yang ditetapkan oleh Rancangan Tindakan Hak Sosial Rukun Eropah, kita harus menjadikan pembelajaran sebagai pengguna yang berpusat pada mungkin. Sama ada anda mengikuti kursus pendek dalam pengekodan melalui penyedia VET atau belajar bahasa asing dengan sekolah bahasa, kemahiran anda yang baru diperoleh harus dikenali di seluruh pasaran buruh Eropah. Konsultasi awam yang kami lancarkan hari ini adalah langkah penting untuk mempraktikkan tindakan utama dari Agenda Kemahiran Eropah ini. "

Rundingan awam tersedia talian.

Pendidikan

Masa depan Erasmus +: Lebih banyak peluang

Published

on

Dari anggaran yang lebih besar hingga lebih banyak peluang untuk orang yang kurang bernasib baik, temui program Erasmus + baru.

Parlimen mengadopsi Erasmus + program untuk 2021-2027 pada 18 Mei. Erasmus + adalah program EU unggulan yang telah terbukti berjaya dalam membuat peluang untuk anak muda dan meningkatkan peluang mereka untuk mencari pekerjaan.

Anggota Parlimen merundingkan tambahan € 1.7 bilion untuk program ini, membantu hampir dua kali ganda anggaran dari tempoh 2014-2020. Ini akan membolehkan kira-kira 10 juta orang untuk mengambil bahagian dalam aktiviti di luar negara selama tujuh tahun akan datang, termasuk pelajar, profesor, guru dan pelatih di semua sektor.

. pusat kecemerlangan vokasional, yang diusulkan oleh anggota parlemen, kini menjadi bagian dari Erasmus + baru. Pusat-pusat antarabangsa ini memberikan latihan vokasional yang berkualiti sehingga orang dapat mengembangkan kemahiran yang berguna dalam sektor-sektor utama.

Keutamaan Parlimen, program ini kini lebih mudah diakses dan lebih inklusif. Ini bermaksud lebih banyak orang yang kurang bernasib baik dapat mengambil bahagian dan mendapat manfaat daripada latihan bahasa, sokongan pentadbiran, mobiliti atau peluang e-pembelajaran.

Sejajar dengan keutamaan EU, Erasmus + akan memberi tumpuan kepada peralihan digital dan hijau dan mempromosikan gaya hidup sihat serta pembelajaran sepanjang hayat untuk orang dewasa.

Apa itu Erasmus +?

Erasmus + adalah program EU yang menyokong peluang pendidikan, latihan, orang muda dan sukan di Eropah. Ia bermula sebagai program pertukaran pelajar pada tahun 1987, tetapi sejak 2014 ia juga menawarkan peluang kepada guru, pelatih dan sukarelawan dari semua peringkat usia.

Lebih daripada sembilan juta orang telah mengambil bahagian dalam program Erasmus + sejak kebelakangan ini 30 tahun dan hampir 940,000 orang mendapat manfaat daripada program ini pada tahun 2019 sahaja. Program ini pada masa ini merangkumi 33 negara (kesemua 27 negara EU serta Turki, Macedonia Utara, Serbia, Norway, Iceland dan Liechtenstein) dan terbuka untuk negara rakan di seluruh dunia.

Menurut Suruhanjaya Eropah, sepertiga daripada pelatih Erasmus + ditawarkan jawatan oleh syarikat yang mereka latih. Di samping itu, kadar pengangguran orang muda yang belajar atau berlatih di luar negara adalah 23% lebih rendah daripada rakan sebaya mereka yang tidak bergerak lima tahun selepas tamat pengajian.

Bagaimana untuk memohon

Erasmus + mempunyai peluang untuk orang serta organisasi dari seluruh dunia.

Prosedur permohonan dan penyediaannya boleh berbeza-beza bergantung pada bahagian program yang anda lamar. Ketahui lebih banyak maklumat mengenainya di sini.

Erasmus + 2021-2027 

Erasmus 

Continue Reading

coronavirus

Penutupan sekolah wabak di Jerman yang paling teruk menyerang murid-murid pendatang

Published

on

By

Sebuah buku kanak-kanak berbahasa asing digambarkan di tangan pekerja Sosial Noor Zayed dari projek integrasi pendatang Stadtteilmuetter yang dikendalikan oleh badan amal Protestan Diakonie di daerah Berlin Neukoelln, Jerman 4 Mei 2021. Gambar diambil pada 4 Mei 2021. REUTERS / Annegret Hilse
Pekerja sosial Noor Zayed dari projek integrasi migran Stadtteilmuetter yang dikendalikan oleh badan amal Protestan Diakonie bercakap dengan Um Wajih, seorang ibu Syria dari dua anak, di daerah Berlin Neukoelln, Jerman 4 Mei 2021. Gambar diambil pada 4 Mei 2021. REUTERS / Annegret Hilse

Ketika seorang guru memberitahu ibu Syria, Um Wajih bahawa anak lelakinya yang berusia 9 tahun telah merosot semasa penutupan sekolahnya di Berlin selama enam minggu, dia sedih tetapi tidak terkejut, menulis Joseph Nasr.

"Wajih telah mengambil bahasa Jerman dengan cepat, dan kami sangat bangga dengannya," kata ibu kepada dua anak berusia 25 tahun itu.

"Saya tahu bahawa tanpa latihan dia akan melupakan apa yang telah dipelajarinya tetapi saya tidak dapat menolongnya."

Anak lelakinya kini menghadapi satu tahun lagi dalam 'kelas selamat datang' untuk anak-anak pendatang sehingga bahasa Jermannya cukup baik untuk bergabung dengan rakan sebaya di sebuah sekolah di kejiranan Neukoelln di Berlin.

Penutupan sekolah - yang di Jerman berjumlah sekitar 30 minggu sejak Mac tahun lalu berbanding dengan hanya 11 di Perancis - telah memperluas lagi jurang pendidikan antara murid migran dan asli di Jerman, antara yang tertinggi di dunia perindustrian.

Bahkan sebelum wabak ini, kadar putus sekolah di kalangan pendatang mencapai 18.2%, hampir tiga kali ganda daripada purata nasional.

Menutup jurang itu sangat penting, jika tidak, ia berisiko menggagalkan usaha Jerman untuk menyatukan lebih dari dua juta orang yang memohon suaka dalam tujuh tahun terakhir, terutama dari Syria, Iraq dan Afghanistan, kata para pakar.

Kemahiran berbahasa Jerman dan mengekalkannya - sangat penting.

"Kesan terbesar dari pandemi terhadap integrasi adalah tiba-tiba kurangnya hubungan dengan Jerman," kata Thomas Liebig dari OECD, sebuah kelompok negara industri yang berpusat di Paris. "Kebanyakan kanak-kanak pendatang tidak boleh berbahasa Jerman di rumah, jadi hubungan dengan orang asli sangat penting."

Lebih daripada 50% murid yang dilahirkan di Jerman dengan ibu bapa pendatang tidak boleh berbahasa Jerman di rumah, kadar tertinggi di OECD yang dianggotai 37 orang dan dibandingkan dengan 35% di Perancis. Angka tersebut meningkat kepada 85% di kalangan murid yang tidak dilahirkan di Jerman.

Ibu bapa migran yang mungkin tidak mempunyai kemahiran berbahasa akademik dan Jerman kadang-kadang berjuang untuk membantu anak-anak dengan persekolahan di rumah dan mengikuti pembelajaran yang hilang. Mereka juga terpaksa menghadapi penutupan sekolah yang lebih kerap kerana mereka sering tinggal di kawasan miskin dengan kadar jangkitan COVID-19 yang lebih tinggi.

Pemerintah Canselor Angela Merkel dan pemimpin 16 negara Jerman, yang menjalankan dasar pendidikan tempatan, memilih untuk menutup sekolah pada setiap tiga gelombang coronavirus sambil membuka kilang untuk melindungi ekonomi.

"Pandemi itu memperbesar masalah pendatang," kata Muna Naddaf, yang memimpin projek nasihat untuk ibu migran yang dikendalikan oleh badan amal Gereja Evangelical Diakonie di Neukoelln.

"Mereka tiba-tiba terpaksa berurusan dengan lebih banyak birokrasi seperti melakukan ujian coronavirus pada anak mereka atau mengatur janji temu vaksinasi. Terdapat banyak kekeliruan. Kami membuat orang bertanya kepada kami apakah benar bahawa minum teh jahe segar melindungi dari virus dan jika vaksinasi menyebabkan kemandulan. "

Naddaf menghubungkan Um Wajih dengan Noor Zayed, seorang ibu dan mentor Arab-Jerman, yang menasihatinya bagaimana untuk menjaga anak dan anak perempuannya tetap aktif dan terangsang semasa penutupan.

Kekurangan jangka panjang dalam sistem pendidikan Jerman seperti infrastruktur digital yang lemah yang menghalang pengajaran dalam talian dan hari-hari persekolahan yang pendek yang menyebabkan ibu bapa terpaksa menahan kekurangan, memperbanyakkan masalah bagi pendatang.

'GENERASI YANG HILANG'

Hanya 45% dari 40,000 sekolah di Jerman yang mempunyai internet yang cepat sebelum wabak itu, menurut Kesatuan Guru, dan sekolah dibuka sehingga jam 1.30 petang berbanding sekurang-kurangnya hingga 3.30 petang di Perancis.

Sekolah di kawasan miskin lebih cenderung kekurangan infrastruktur digital dan ibu bapa tidak dapat membeli komputer riba atau penjagaan selepas sekolah.

Antara tahun 2000 dan 2013 Jerman berjaya mengurangkan separuh daripada putus sekolah migran kepada sekitar 10% dengan meningkatkan bantuan bahasa di taska dan sekolah. Tetapi keciciran telah meningkat dalam beberapa tahun kebelakangan ini apabila lebih banyak murid dari negara-negara dengan standard pendidikan yang lebih rendah seperti Syria, Afghanistan, Iraq, dan Sudan bergabung dengan kelas Jerman.

The Union Union mengatakan bahawa 20% daripada 10.9 juta murid di Jerman memerlukan tunjuk ajar tambahan untuk berjaya menyelesaikan tahun persekolahan ini dan jumlah putus sekolah dijangka meningkat dua kali ganda kepada lebih daripada 100,000.

"Jurang pendidikan antara pendatang dan penduduk asli akan bertambah," kata Prof Axel Pluennecke dari Institut Penyelidikan Ekonomi Cologne. "Kami akan memerlukan pelaburan besar dalam pendidikan setelah wabah itu, termasuk bimbingan yang disasarkan, untuk mengelakkan generasi murid yang hilang."

Continue Reading

coronavirus

Pendidikan: Suruhanjaya melancarkan kumpulan pakar untuk meningkatkan pelaburan dalam pendidikan pada masa COVID-19

Published

on

. kumpulan pakar mengenai kualiti pelaburan dalam pendidikan dan latihan dilancarkan oleh Pesuruhjaya Inovasi, Penyelidikan, Kebudayaan, Pendidikan dan Belia, Mariya Gabriel pada Februari 2021 telah bertemu untuk pertama kalinya. 15 pakar, yang dipilih dari hampir 200 pemohon, akan mengenal pasti dasar yang dapat meningkatkan hasil pendidikan dan latihan serta keterangkuman dan kecekapan perbelanjaan. Gabriel berkata: “Pandemik COVID-19 telah menunjukkan kepada kita betapa kritikalnya guru, sekolah dan universiti terhadap masyarakat kita. Hari ini, kita berpeluang memikirkan kembali sektor pendidikan dan latihan EU, dan meletakkannya kembali sebagai teras ekonomi dan masyarakat kita. Oleh itu, kita memerlukan kejelasan dan bukti kukuh mengenai cara pelaburan terbaik dalam pendidikan. Saya yakin bahawa kumpulan pakar ini akan membantu Suruhanjaya dan negara-negara anggota membangun sistem pendidikan dan latihan yang lebih kuat, lebih berdaya tahan dan lebih adil daripada sebelumnya. "

Kumpulan ini akan memberi tumpuan kepada kualiti guru dan pelatih, infrastruktur pendidikan dan pendidikan digital. Penilaian berdasarkan bukti mereka akan membantu Suruhanjaya dan negara anggota untuk mencari penyelesaian yang inovatif dan pintar untuk menghadapi cabaran pendidikan semasa. Kerja ini adalah kunci untuk mencapai pemulihan yang berterusan dan menyelesaikan peralihan ke arah Eropah hijau dan digital. Kumpulan pakar ditetapkan dalam Komunikasi Mencapai Kawasan Pendidikan Eropah menjelang 2025 untuk mengekalkan fokus pada pelaburan nasional dan serantau dan meningkatkan keberkesanannya. Ia akan membentangkan laporan sementara pada akhir 2021 dan laporan akhir pada akhir 2022. Maklumat lebih banyak tersedia Online.

Continue Reading
Pengiklanan

Twitter

Facebook

Pengiklanan

tren