Pemimpin Global Kurang Komitmen untuk Mewujudkan Lebih Banyak Sekolah dan Komuniti Inklusif, Kata Sukan Olimpik Khas

 Bertepatan dengan Hari Pendidikan Antarabangsa, Olimpik Khas hari ini mengeluarkan rayuan kepada kerajaan dan komuniti di seluruh dunia untuk komited terhadap komitmen perundangan, dasar dan pembiayaan yang berani dalam menyokong persekitaran pembelajaran inklusif untuk pelajar kurang upaya intelek. Dr Timothy Shriver, Pengerusi Sukan Olimpik Khas, menonjolkan faedah sistem pendidikan yang lebih inklusif dalam organisasi itu surat awam pertama mengenai "Keadaan Kemasukan Global dalam Pendidikan," mencabar penggubal dasar untuk menangani perbezaan ketara yang menghalang akses saksama kepada pendidikan berkualiti untuk pelajar dengan upaya intelek. Shriver menggariskan bagaimana organisasi itu Sekolah Juara Bersatu® program mewujudkan hasil pembelajaran yang lebih baik untuk kedua-dua pelajar dengan dan tanpa kecacatan intelek.

Surat daripada Sukan Olimpik Khas adalah sebagai tindak balas kepada perbezaan data di seluruh dunia berkenaan dengan pendidikan golongan muda kurang upaya intelek. Kekurangan data ini menghalang penggubalan dasar dan penyelidikan yang berkesan dalam menyokong pendidikan inklusif kurang upaya. Melangkah ke hadapan, Olimpik Khas akan mengeluarkan surat sebegitu setiap tahun untuk menjejaki kemajuan, ketiadaan tindakan dan kemunduran berkenaan dengan kemasukan dalam pendidikan.

Terutama sekali, penyelidikan Olimpik Khas yang dipetik dalam surat itu mendapati bahawa Eropah, Amerika Utara dan Oceania mempunyai jumlah dasar pendidikan inklusif kurang upaya yang paling banyak, dengan lebih 50 peratus negara menggunakan dasar pendidikan yang menekankan kemasukan di setiap rantau. Asia Timur dan Tenggara, sebaliknya, mempunyai paling banyak kemajuan yang dicapai dalam mewujudkan sistem pendidikan inklusif, dengan hanya 6 peratus negara di rantau ini telah menerima pakai undang-undang untuk menggalakkan pendidikan inklusif.

Dr. Shriver menyatakan: “Keadaan global kemasukan dalam pendidikan pada tahun 2023 adalah pelbagai. Beberapa kerajaan membuat kemajuan sederhana dalam memajukan amalan yang lebih inklusif dalam sistem pendidikan mereka. Tetapi terlalu sedikit negara yang mempunyai undang-undang pada buku mereka yang mewajibkan sekolah inklusif, malah lebih sedikit negara yang mempunyai dasar menterjemah mandat tersebut kepada amalan mampan. Akhirnya, sekolah sangat jarang mempunyai sumber yang diperlukan untuk melaksanakan model pendidikan yang benar-benar inklusif.

“Inilah sebab mengapa Olimpik Khas mula membangunkan pengaturcaraan yang membolehkan golongan muda memimpin rakan sebaya mereka dan sekolah mereka dalam mewujudkan pasukan Sukan Bersepadu Olimpik Khas, sambil pada masa yang sama mencabar sekolah mereka untuk menjadikan penyertaan sebagai sebahagian daripada semua yang mereka lakukan. Selepas bertahun-tahun evolusi dan langkah pertama yang mencabar, gelombang pertama 600 Sekolah Juara Bersepadu (UCS) dilancarkan di seluruh AS pada tahun 2008. Lebih 15 tahun kemudian, terdapat lebih 30,000 Sekolah Juara Bersatu Sukan Olimpik Khas di 152 negara yang mencapai kira-kira satu juta pelajar . Dalam tempoh tiga tahun akan datang, Olimpik Khas merancang untuk mengembangkan program UCS untuk mencapai lebih dua juta pelajar di 150,000 sekolah di 180 negara.

A kajian Pertubuhan Kerjasama dan Pembangunan Ekonomi (OECD) baru-baru ini mendapati bahawa pelajar di seluruh dunia menghadapi kehilangan pembelajaran yang ketara sepanjang tempoh pandemik COVID-19—krisis yang melanda pelajar kurang upaya terutamanya. Mengikut Sekretariat Perkongsian Global untuk Pendidikan, salah satu halangan yang paling sering disebut dalam pendidikan kanak-kanak kurang upaya ialah sikap diskriminasi yang dipegang secara meluas terhadap kanak-kanak kurang upaya. Olimpik Khas berusaha untuk mengurangkan halangan ini dengan mencipta pengalaman berkongsi di kalangan anak muda dari semua kebolehan, dengan itu memupuk perubahan asas dalam pemikiran mereka.

Selama beberapa dekad, Olimpik Khas telah memupuk teori dan amalan kemasukan yang meraikan perbezaan dan memanfaatkan kekuatan individu dan kolektif untuk memupuk tetapan pembelajaran yang dicirikan oleh penerimaan, pemahaman dan penghargaan orang lain. Misinya mudah; dengan mengajar kanak-kanak bermain bersama, mereka boleh belajar, berkembang dan akhirnya berkembang bersama. Bukti yang muncul mengenai pengalaman yang dikongsi ini mendedahkan bahawa mereka adalah transformatif kepada pembangunan golongan muda kerana mereka menyumbang kepada apa yang dipanggil "minda inklusif." Fikiran inklusif mendorong orang ramai untuk mendekati orang lain yang berbeza daripada diri mereka sendiri kerana ia melengkapkan mereka dengan kemahiran, kepercayaan dan tingkah laku yang menjadikan inklusif boleh dicapai dan bermanfaat. Paling penting, minda inklusif melangkaui cara berfikir dan perasaan seseorang untuk memperkasakan individu untuk mempertaruhkan kedudukan sosial mereka sendiri untuk menjadi penyokong kepada orang lain, walaupun tingkah laku sedemikian mungkin membawa kepada stigma atau cemuhan sosial.

Pengiklanan

Penyelidikan jelas menggariskan kuasa minda inklusif dalam pendidikan. "Apa yang kami ketahui daripada penyelidikan ialah program Sekolah Juara Bersatu Sukan Olimpik Khas mempunyai impak yang kuat dan positif kepada pelajar dan sekolah-memupuk minda inklusif dan komuniti pembelajaran," kata Dr Jackie Jodl, Ketua, Belia Global dan Pendidikan Belia dan Pendidikan Global di Sukan Olimpik Khas. "Seperti mana-mana pendidik tahu, lebih inklusif sekolah, lebih kaya persekitaran pembelajaran."

Program UCS khas Olimpik bertujuan untuk melibatkan pelajar dari semua kebolehan melalui pertandingan sukan, kelab, organisasi pelajar dan aktiviti. Model ini mewujudkan peluang untuk golongan muda yang mempunyai dan tanpa kecacatan intelek untuk belajar antara satu sama lain dengan membina persahabatan yang merapatkan perbezaan. Penyelidikan menunjukkan bahawa semua pelajar mendapat manfaat daripada model inklusif ini, dengan hasil yang boleh diukur untuk pelajar yang kurang upaya dan tanpa kecacatan—daripada peningkatan semangat kemasyarakatan kepada pembacaan dan markah matematik yang lebih baik.

Surat Olimpik Khas mengenai "Keadaan Kemasukan Global dalam Pendidikan" mengikuti panggilan 2023 organisasi bagi kerajaan untuk mendedikasikan sekurang-kurangnya 3 peratus daripada belanjawan pendidikan negara mereka untuk meningkatkan keterangkuman sosial bagi pelajar kurang upaya intelek. Musim panas lalu, Olimpik Khas juga mengumumkan pembentukan Gabungan Kepimpinan Global untuk Kemasukan, usaha pelbagai hala perintis, yang terdiri daripada kerajaan, industri, kedermawanan dan komuniti pembangunan, untuk meningkatkan amalan inklusif dalam pendidikan dan sukan, dan mewujudkan lebih banyak sekolah dan komuniti inklusif.

Baca surat penuh di sini: https://media.specialolympics.org/soi/files/Global-State-of-Inclusion-Letter.pdf

Kongsi artikel ini: